Consignes à lire avant de faire une dictée ou une rédaction
Format html:
CONSIGNES GENERALES A RESPECTER POUR LES DICTEES ET LES REDACTIONS
23 JANVIER 2010 ML Harnist
1. CONSIGNES POUR LES DICTEES
Au début :
- Premier titre en gros: Dictée.
- Mettre la date, le nom, le prénom et la classe.
- Mettre le titre du texte.
Le texte :
- Ecrire lisiblement (un mot illisible peut malheureusement être compté comme faux) .
- Utiliser un bon stylo, si possible un stylo à plume corrigeable avec un effaceur.
- N’utiliser qu’une ligne sur deux afin d’avoir de la place pour la correction.
- Il faudra donc une page et demi afin d’avoir le même nombre de lignes.
- Utiliser la même écriture pour tout le texte : une écriture cursive (attachée) ou « scripte » (caractères d’imprimerie) mais pas les deux.
- Attention à la ponctuation, aux accents et aux homonymes. Se rappeler les règles qu’on a apprises. Exemple : utiliser le verbe « finir » pour savoir si le mot finit par « er » ou « é ».
- Ne pas oublier de relire
La relecture
1- Je vérifie que je n’ai pas oublié de mots :
- Bien écouter la relecture à rebours en vérifiant mot par mot que tout y est.
- S’il en manque un, mettre une croix à l’endroit où le mot manque puis redemander à la fin de la relecture.
2- Je vérifie les accords des groupes nominaux :
- Chercher tous les déterminants pluriels (les – des – ces – mes – tes – etc…).
- S’assurer que les noms qui vont avec ces déterminants sont bien au pluriel (mettre un s, ou parfois un x à la fin).
- Vérifier que les adjectifs qualificatifs qui les accompagnent sont bien accordés eux aussi, au singulier / pluriel, mais aussi au masculin / féminin !
3- Je vérifie que tous les verbes sont bien conjugués avec leurs sujets :
- Chercher tous les verbes conjugués.
- Chercher le sujet qui va avec chaque verbe.
- Se rappeler les terminaisons du temps de la dictée (passé simple, imparfait, plus-que-parfait, passé composé, présent, futur simple, futur antérieur de l’indicatif, conditionnel présent, subjonctif présent, impératif présent ?).
- Conjuguer correctement chaque verbe avec son sujet.
4- Je vérifie l’orthographe des homonymes grammaticaux :
- a ou à ?
- et ou est ?
- ses , ces , s’est ou c’est ?
- on ou ont ?
- son ou sont ?
- mes , met , mets ou mais ?
- ce ou se ?
5- Je vérifie l’orthographe des mots difficiles :
- les mots un peu longs.
- les mots qui finissent par une lettre muette (pense à un mot de la même famille).
- les mots qui étaient donnés dans la fiche de préparation.
- les mots qui ont des consonnes doubles (ll, mm, nn, ss, rr, nn, etc…).
La fin :
- Compter le nombre de mots. Un « c’ » ou un « l’ » comptent pour un mot complet.
- Ecrire ce nombre à la fin du texte. Exemple : 159 mots.
2. CONSIGNES POUR LES REDACTIONS
- Mêmes consignes que pour les dictées avec en sus :
- Premier titre : Rédaction
- Faire attention aux choix des temps des verbes utilisés.
- Je n’écris rien sans mes trois « alliés » à côté de moi: Bescherelle, Bled et dictionnaire !
1- Je vérifie que je n’ai pas oublié de mots :
Bien écouter la relecture à rebours en vérifiant mot par mot que tout y est.
S’il en manque un, mettre une croix à l’endroit où le mot manque puis redemander à la fin de la relecture.
2- Je vérifie les accords des groupes nominaux :
Chercher tous les déterminants pluriels (les – des – ces – mes – tes – etc…).
S’assurer que les noms qui vont avec ces déterminants sont bien au pluriel (mettre un s, ou parfois un x à la fin).
Vérifier que les adjectifs qualificatifs qui les accompagnent sont bien accordés eux aussi, au singulier / pluriel, mais aussi au masculin / féminin !
3- Je vérifie que tous les verbes sont bien conjugués avec leurs sujets :
Chercher tous les verbes conjugués.
Chercher le sujet qui va avec chaque verbe.
Se rappeler les terminaisons du temps de la dictée (passé simple, imparfait, plus-que-parfait, passé composé, présent, futur simple, futur antérieur de l’indicatif, conditionnel présent, subjonctif présent, impératif présent ?).
Conjuguer correctement chaque verbe avec son sujet.
4- Je vérifie l’orthographe des homonymes grammaticaux :
a ou à ?
et ou est ?
ses , ces , s’est ou c’est ?
on ou ont ?
son ou sont ?
mes , met , mets ou mais ?
ce ou se ?
5- Je vérifie l’orthographe des mots difficiles :
les mots un peu longs.
les mots qui finissent par une lettre muette (pense à un mot de la même famille).
les mots qui étaient donnés dans la fiche de préparation.
les mots qui ont des consonnes doubles (ll, mm, nn, ss, rr, nn, etc…).
Cet article a été publié le Samedi, 23 janvier 2010 à 17 h 41 min et est publié sous Actualité, Dictées. Vous pouvez suivre tous les commentaires de cet article à travers le flux RSS 2.0. Vous pouvez ajouter un commentaire, ou un trackback depuis votre site.